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[组图]章法里凸显爱,细节中品味爱           ★★★
章法里凸显爱,细节中品味爱
———评黄蕾执教《爱之链》一课
作者:夏菁 文章来源:本站原创 点击数:192 更新时间:2018/9/26 14:49:14



周五上午第三节课黄蕾老师任教《爱之链》一人一课,在《爱之链》的教学中,黄老师始终抓住语文文本,突出语文学习的方法指导,充分体现了课堂以学生为主体,教室引导的探究式教学方法。学生在课堂上积极思考,反复阅读,最终都能在她的引导下走出疑惑,学到知识。

一开始上课,黄老师就道出了本文的体裁——一篇外国小说,让学生先抓住文本,然后抛出了问题“它写了哪些人哪些事?”,抓住小说记事说理的特点。

接着,黄老师以“哪些乔伊不知道你知道?哪些老妇人不知道你知道?哪些女店主不知道你知道?哪些三个人都不知道你知道?”这个非常睿智而独到的问题,让学生在理想文路的同时,理清了小说中人物之间的关系,并弄清题目中“链”的来由,这是文中思路的一条线索。围绕这四个问题,学生开始“聊故事”,聊故事中的人物以及人物之间的关系,聊故事的情节、结局以及设巧合的技巧,聊刻画人物的细节,聊环境描写的渲染。这种聊天教学方式充分考虑到学生学习的主体性,它迫使学生思考,加入到探究型学习的行列,从而将教师的个人思想转变为学生的主动探究。整个教学始终,老师都极力鼓励学生参与讨论,使学生成为课堂的主体,突出了短篇小说的特点:处处巧合,扣人心弦。黄老师用简单的言语激发起孩子们探知的欲望,其高明之处可见一斑。

在教学中,黄老师对许多问题的解决都是点到即止,她找出课文最值得讲的内容讲深讲透,以点带面,把相关的片段串联起来,在教学时形成一个有机的整体。这样既能很好地突破重点,又能使课堂环节环环相扣,听课老师都受益匪浅。

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